звук т он какой

 

 

 

 

- дифференциация звуков Т-Ть по твердости-мягкости - закрепление навыков чтения и печатания - закрепление образа буквы ТИнструкция: - На какой слог заканчивается слово, с такого же слога начинается следующее слово. (нора, рамы, мышата, тапки, кисточка, каша Есть ли в этом слове звук Т? Звук Т в начале или в конце слова? То же со словами йогурт, торт, колбаса. -Так какие же продукты свежие?Какого цвета крыша у магазина? Если там продают мебель, значит он какой? Выберите подраздел Страна гласных звуков Звук А Артикуляция звука [Э] Артикуляция звука [О] Артикуляция звука [И] Артикуляция звука [У] Артикуляция звука [Ы].Характеристика: звук [Т] — твердый глухой согласный. Тема: «Буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т]». Цель: Познакомить детей с буквой Т учить соотносить звук с буквой и символом. Учить дифференцировать звуки Т Т, изолированно, в слогах, словах - Какой у звука «Т» характер ? (У него твердый характер : он строго стучит : «ТТТ»). - Где у нас живут твердые согласные звуки?Нехороший Звукоед, Он наделал много бед! Звуки он заколдовал, Букву «Т» он разорвал. Звукоеда обхитрим - Какой первый звук в слове КОТ? (первый звук [К]).(Звук [Т] согласный, твёрдый, глухой). Каким квадратиком на схеме обозначим звук [Т]? 3. Научить правильно произносить звуки [Т] и [Т], дифференцировать их на слух и в произношении познакомить ребенка с глухими согласными звуками. Логопед: - Звук «Т» - какой? Дети: - Звук «Т» - согласный, глухой, твердый обозначается, синим цветом. ЛОГОПЕД:- Занятие закончено, сейчас мы вместе с Томом отправимся на день рождение к подружке мышонке, и возьмём в подарок, вот этот настоящий торт. -Назовите весенние месяцы. -Какой сейчас идет месяц? -Какое сегодня число? Сегодня на уроке я желаю всем получить пятерки, а для этого надо быть: внимательнымПроизнесите звук Т. -в каком положении находятся губы, зубы, язык, -какая воздушная струя -работает ли голос. Тема: Звуки Т Т и буква Т. Цель: учить детей различать звуки т т изолированно в слогах, в словах, в предложениях на слух и правильно обозначать их на письме.К нам на занятие прилетел дятел. Логопед. Какой 1-й звук в слове дятел? Дети. Цели:уточнение и закрепление знаний о буквеТ и звуке Т (Ть) закрепление образа буквы активизация детей для самостоятельного анализа звучания и артикуляции звукаКакой звук есть во всех этих словах и с какую букву мы будем сегодня изучать? Звук т (только в твердом звучании), буква т два занятия. Звуки п, п, т одно занятие.

При затруднениях логопед обращает внимание детей на артикуляцию.

II. Знакомство со звуком т. Слоги и слова со звуком т. 1. Дифференциация звуков [т—т] в игре «Замени звук». Тим любил слова с мягким звуком [т], а Том — с твердым звуком [т]. Стоит одному произнести слово с твердым звуком [т]А слово транспорт особенно нравилось Тому. Почему? (Какой первый и последний звуки в этом слове?) В первой песенке звук т, а во второй песенке звук т. Логопед. Так какая же тема нашего занятия? Дети. Звуки т и т и буква т. Логопед.К нам на занятие прилетел дятел. Логопед. Какой 1-й звук в слове дятел? Какой первый звук в слове тигр? (Ть)Так какой же звук к нам пришел на занятие?(Ть). Кто скажет, какие два звука пришли к нам в гости?(Т и Ть). -Характеристика звуков, их различение. А теперь давайте похвалим наших гостей. Сначала звук Т. - Какой звук слышим в слове «капуста»? (В слове «капуста» слышим звук [т]. Он согласный, глухой. Значит, рисуем колокольчик без язычка. (Тигрёнок). - Какой звук вы слышите в начале слова « тигр »? Он гласный или согласный ? Твёрдый или мягкий?(Показ иллюстрации и буквы Т.) -Кто выйдет и покажет на плакате букву Т? 2. Упражнение в определении на слух звуков [т], [т]. - Игра «Поймай звук». Если в слове звук [ т ] дети хлопают, если звук [ т ] топают. Кнут, тень, тигр, торт, три, тетерев, енот, тетрадь, портфель, лето, капустаС какими звуками они будут составлять пары? [ т ]- [ д], [ т ] - [ д ]) Какой буквой на письме мы их будем обозначать? Дать характеристику звукам [ Т ], [ Т], [ Д ], [ Д]. -Согласный/гласный? -звонкий/глухой? -твёрдый/мягкий? -парный/непарный? Буква- это просто символ, при помощи которого записывается звук. Ну а если говорить о звуке "Д", то он звонкий. Понять это можно сравнив с парным звуком, в данном случае- со звуком "Т". Думаю, произнеся поочередно "Д" и "Т" становится понятно Аналогично заменяются согласные звуки: «Если вместо звука т будет звук п, какой получится слог?» (Уп.)веник веники кепка кепки: ветка ветки и т.п. Внимание детей привлекается к различному звучанию звуков к и к. Упражнение в образовании множественного числа Для этого сначала произносим звук и слушаем, а затем даём ему характеристику, т. е. рассказываем, какой он (рис. 2).Значит, это согласный звук. Звук [т] произносится твёрдо. Но у него есть и мягкая пара [ т]. А встречаются ли эти звуки в словах русского языка? В слове пять выделяется конечный звук [т]. Обращается внимание детей на то, что на схеме последний звук не входит в слияние и обозначен синим квадратиком.Рефлексия. С какими звуками, какой буквой познакомились на уроке? Тема занятия: «Дифференциация звуков т д ». Цель: 1. Закрепление правильного произношения звуков т, д.Какой звук слышится в конце слова? (м) Какой это звук? (согласный) Каким кружком будем обозначать? (синим). Согласные звуки [Т] и [Д] — парные, глухой и звонкий, взрывные.При произнесении звуков [Т] и [Д] спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении глухих согласных [ Т], [Т] голосовые связки не работают. Задание 3. Дифференциация звуков [Т] — [Д]. Назвать первый звук в именах детей: Таня, Толя, Тамара Даша, Дуня, Данила.Взрослый произносит предложение (голосом выделяет звук [Б]) и спрашивает у ребенка, какой звук часто в нем слышится -Правильно!Какой это звук? (характеристика звука). Знакомство со звуками. Логопед проводит сравнительную характеристику звуков: Звук [т] согласный, глухой, твердый,мы его обозначаем синей фишкой. Сколько раз в стихотворении встретился мягкий звук Т?5. Определите, какой звук в слове — Д или Т и его место: Дом, ток, атака, катушка, подарок, садовник, почтальон, про-, давец, художник, погода, борода, ворота, гусятата, вода, вата. Учитель: Согласный глухой мягкий звук будем обозначать с помощью схемы -. Звуки [т] [т] обозначает буква т (показ буквы) .Учитель: Какой звук обозначает буква т в третьем столбике? 5. Встаньте ребята, в чьих именах встретился звук [т] или [т]. Назовите свое имя и звук, который в нем встретился. 6.

Чистоговорки.марта 1, 201510:20at. Какой богатый материал собран вместе. Спасибо! Жаль, что у меня в классе нет интернета, не могу скачать видео с других Звук Т. Губы в нейтральном положении принимают позицию следующего гласного звука, расстояние между зубами 5 мм. Кончик языка при произнесении с гласными звуками А, О, У, Ы упирается в верхние зубы или альвеолы, образует смычку. -Какой первый звук слышите в словах «тук-тук», «тик-так»?(Звук [т]) -Какова тема нашего урока? ( Познакомиться с новым звуком [т]и с новой буквой «Т» большая, «т» маленькая. С какой целью мы знакомимся с новым звуком и буквой? Звук [Т]. А где спрятался звук [Т]? В начале слова. В какой домик поселишь? В синий домик, к тараканчику Толе. Тигр.Со звуками [Т-Т]. Звук [Т], он какой? Звук [Т] согласный, твёрдый, живёт в синем домике. Что нам помогает произносить звук [Т]? А сейчас произнесём этот звук. - Какой это звук: согласный или гласный?- Как ласково Катя называет своего котёнка? (Котик, котёночек, котишко, котинька.) - В каких словах есть звук «т»? - Какой он? Нарушения звучания: при правильной артикуляции образуется шум, похожий на шипение при неправильном положении органов артикуляции происходит искажение звука ш или его замена другим звуком.Какой звук издает щетка, когда ею чистят вещи» и т. п.). Какие это звуки? (Характеристика звуков по артикуляции и звучанию.)Закрась его синим или зеленым цветом — в зависимости от того, какой звук в слове: Н или НЬ. (Твердый согласный звук Н — синим цветом, мягкий согласный звук НЬ — зеленым цветом.) Тема: «Звук Т.» Цель: 1.Закрепление навыков произношение и характеристика звука «Т». 2. Развитие фонематического слуха.Логопед: - Сегодня мы вместе с Томом будем закреплять звук, а какой, вы угадайте сами. Этот звук ты услышишь, когда стучит молоток. 2. Учить чётко произносить звук т. 3. Развивать грамматический строй речи. 4. Развивать связную речь.С каким звуком познакомились на прошлом занятии ?Какие слова со звуком т запомнили? 4.Упражнение «Где какой звук?».7.Упражнение «Мастерская слов». Предложить детям заменить звук «К» на звук «Т» в слове «Коля» («Толя»), произнести новое слово и придумать с каждым из этих слов предложение. в) Выделение звуков [ т ] , [ т ] (с опорой на картинки). - Что вы видите на картинке? - Сколько слогов в слове «три»? - Назовите 1 звук. - Что вы можете сказать о нем? Какой он, гласный или согласный? — У Юпика фишки. Какой фишкой он обозначает звук [т]? А какой — звук [ть]? Звонок 2. — Звонят рыбаки, просят о помощи. Льдина оторвалась от берега и поплыла, унося рыбаков в море. 7. Для усиления мягкости звучания потренируйте звук [т] в положении между двумя гласными [и] ([ити — ити — ити]). 8. В дальнейшем произносите слоги с другими гласными (обучайте «птичку говорить»). 9. В завершение сообщите ребенку, какой звук он выговаривает. Эффективное упражнение на автоматизации звука Т со старшими дошколятами. Взрослый предлагает дошкольнику собрать необычные бусы, предварительно договорившись, какой слог за каким следует. Л: Повтори названия картинок выделяя звук [т]. Какой одинаковый звук стоит в начале слов? ([ т].) (Произносят хором и индивидуально.) Л: Посмотрите в зеркало, произнесите звук [т]. При произнесении звука [т] воздух встречает преграду. Аналогично заменяются согласные звуки: «Если вместо звука т будет звук п, какой получится слог?» (Уп.)веник веники кепка кепки: ветка ветки и т.п. Внимание детей привлекается к различному звучанию звуков к и к. Упражнение в образовании множественного числа Цель: - изучить звуки [Т] [Т] и познакомить с буквой Т - научить детей различать звуки [Т] - [Т]. Программные задачи- Кто нас уже ждал у Татошке? - Как выглядит Буква Т? - Звук [Т] какой, а звук [Т]? Стихотворение С.Маршака "Вот какой рассеянный".3. Научить правильно произносить звуки [Т] и [Т], дифференцировать их на слух и в произношении познакомить ребенка с глухими согласными звуками. Логопед: — Дети, какой звук мы сейчас проходим?Логопед: — Какой звук «т»? Он гласный или согласный? Дети: — Звук «т» согласный. Звук «т» нельзя тянуть и петь. б) повторить имена только со звуком [т] : Ваня, Таня, Тома, Рома, Коля, Толя, Тася, Вася, Ася, Тося, Ната, Паша, Наташа- Какой он? (Звук [т] согласный, твердый, глухой, обозначается синим цветом. : Ребята, скажите, какой звук есть во всех словах, которые вы сейчас назвали?(Звук Т). Звук Т также согласный, потому что не поется, мягкий и глухой, горлышко не дрожит. Рассмотреть местонахождение звуков Т, Ть на картинках.

Новое на сайте: